教育部昨天宣布，將訂定中小學生畢業應具備基本能力，2009年實施12年一貫課程，但強調這並非12年國教。與會老師多數認為，若不及早實施12年國教，消滅升學戰爭，教改永遠無法培養學生多元能力。           天下雜誌昨舉辦「現代公民基本能力教育研討會」，教育部中教司司長陳益興在會中指出，現在的中小學生應具備何種基本能力，應同時參照法律、國際、學者及社會觀點，而且國小、國中、高中生的基本能力及對應的課程應彼此銜接。           陳益興說，教育部已委託學者研究，希望在明年八月前，訂出12歲、15歲及18歲學生應具備的基本能力，及相對應的九年一貫與高中課程綱要修正方式，2009年實施台灣主體、12年一貫的課程。           陳益興此話一出，不少與會教師及學者以為2009年要實施12年國教，但陳益興隨即解釋，因經費、師資不足，何時實施12年國教還沒定案。           天下雜誌針對昨天與會約200名公民老師，現場調查他們認為18歲學生應具備何種基本能力，語言、溝通、批判思考、價值澄清、發展人際關係能力分居前五名，但問及現行教育課程能否養成上述基本能力，92%老師說沒辦法。           台北市國中家長聯合會理事長許永佳指出，教改改到現在，多元教學淪為口號，國中仍是一元教學，學生仍只有讀書、考試的能力，在講究創新的國際社會，台灣學生是「愈讀，愈輸」。           也是學生家長的清大教授賀陳弘說，為因應全球產業及社會變遷，台灣學生需要的基本能力包括創新、資訊、外語、情緒管理及尊重個別差距和多元文化等，但這都是理想，放眼教育現場，是「你死我活」的升學競爭，甚至可說是升學戰爭，除了升學，其他能力都可放棄，所以補習班導師會穿起軍服，鞭打學生逼讀書。