林仁益，以決心和毅力，證明技專畢業生照樣有實力當大學教授、校長。

林仁益從小功課不錯，但因家境不好，父母親希望他早點投入職場，所以選擇高雄工專就讀；讀五專時成績依舊傑出，畢業後校方留他擔任助教。他說，那時原本只想當一陣子助教，就要去工業界找工作，結果教書教出興趣，覺得教學生學會東西很有成就感，助教一當就是 5年。

林仁益當助教時，一度有機會成為高雄工專和美國愛克倫

（Akron）大學的交換學生，但因家裡要蓋房子，父母親希望念土木的他留下來幫忙，只好放棄到美國的機會；當時他曾經為此很懊惱，但後來想想「國內也可以念」，就在69年通過專科學校教師甄選，保送台灣工業技術學院（台灣科技大學前身）二技部就讀，接著又考上碩士班。

碩士班 3 年期間，林仁益仍繼續兼任高雄工專助教，每周奔波於台北、高雄之間；畢業後雖然升任講師，但深感自己學養不足，就用功再考進工技學院博士班；雖仍身兼講師與學生，且依然北高兩地奔波，他仍在 3 年內拿到博士學位。

林仁益說，那段期間非常辛苦，連過年都得待在學校做研究，但他從沒想過要放棄，因為既已立定志向，就一定要做到，而且每當研究有突破，所有辛苦都會忘掉；他說現在很多年輕人做事都半途而廢，十分可惜。

技專體系出身，英文大都較差，林仁益也不例外，進研究所後，幾乎每本教科書都是原文書，讓他倍感吃力；但他下足苦工念英文，到最後終於體會到念英文不難，就是不要害怕，並且花比別人更多時間投入，自然就能趕上；若有機會，最好能到各國看看。

最讓林仁益感嘆的是，現在學校的師資、教學、設備，都比他那個年代好很多，但現在學生的程度，大多比不上當年的他；關鍵在於有沒有用功、投入，以前沒什麼娛樂，他有較多時間心無旁騖地念書，現在社會娛樂太多，學生念書時間已經減少，加上念書時又不用功，程度當然較差。

林仁益說，高職生英文、數學程度差一點沒關係，但要把該學的專業科目學好，若想繼續升學，進大學後再用功補強英、數；等英、數追上從高中升上來的大學生，加上比較強的專業科目，進入社會競爭時就不會吃虧。